معركة الوعي العربي: خطورة التجريف المنهجي للمناهج وتحديات البقاء الحضاري

خاضت الأمة العربية والبلدان الإسلامية مواجهة فكرية وجودية تتجاوز صراع السلاح لتصل إلى عمق الذاكرة الجمعية وتشكيل وعي الأجيال القادمة. وقد شهدت العقود الأخيرة تحولات متسارعة في المنظومات التعليمية والتربوية تحت شعارات "التطوير" و"العصرنة"، والتي تشير قراءتها في سياقها السياسي إلى عملية تجريف للثوابت القومية والدينية بهدف تهميش الرواية التاريخية للحق الفلسطيني.

رصدت التقارير المعنية بالتربية والتعليم شبكة واسعة من الضغوط الغربية والصهيونية التي شملت إعادة تعريف العدو والصراع، وتعديل الخرائط الجغرافية بمسح اسم فلسطين، وتفريغ النصوص الدينية والأدبية من قيم الجهاد، وإدخال مفاهيم غريبة مثل "الهولوكوست" في المناهج العربية.

وفي الساحة الفلسطينية، مثلت المناهج الدراسية الهدف الأكثر حساسية لثبات الشعب المحتل، حيث واجهت ضغوطاً من مؤسسات الكيان الصهيوني وشركائها الغربيين لحظر تدريس موضوعات تتعلق بأسرى الحرية والشهداء والنكبة، وربط المساعدات المالية بهذه التعديلات. وعلى الرغم من المقاومة، كشفت التعديلات عن تجاوب مرحلي من قِبل السلطة الفلسطينية لتفادي قطع التمويل، الأمر الذي أثار رفضاً مجتمعياً واسعاً.

إن حماية الذاكرة الجمعية تتطلب وعياً شاملاً من المجتمع والأسر والمعلمين والقوى الأهلية والفكرية المستقلة لابتكار أدوات بديلة ترسخ الحقوق الوطنية والدينية، مثل حق عودة اللاجئين وعروبة القدس وحق المقاومة والتحرر.